¡profe, no tengamos recreo!....

A lo largo de los últimos años,hemos tenido que acompañar la transformación de una sociedad de la información en algo que debe ser más abarcador. Es necesario cambiar, sino como dice, [Salvador (Pocho) Ottobre - Walter Temporelli : ¡Profe, no tengamos recreo! .Buenos Aires: La Crujía Ediciones , 2010.] "Los chicos no pueden salir de sus casas en el siglo XXI y entrar en la escuela en el siglo XX"...
El uso de las tecnologías, nos demanda usar la creatividad, lograr desde la motivación nuevas estrategias para lograr el cambio en la relación con la enseñanza y el aprendizaje.
Los recursos de las nuevas tecnologías imantan la atención de los chicos, ellos deben ser convertidos en factores de motivación. MOTIVAR = MOVER, los adolescentes se mueven con naturalidad con las nuevas tecnologías, tenemos, debemos aprovecharlas para transferir contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.El desafío se centra en transformar el enfoque de las prácticas que se llevan a cabo en el aula. También, es cierto que para utilizar las nuevas tecnologías, poner en movimiento el proceso educativo, el docente necesita contar con un buen manejo de las mismas y disponer de las herramientas.


Etiquetas:TICS, EDUCACIÓN
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Biblioteca de Alejandría

Blogs, Weblogs, Bitácora...

En el nuevo paradigma educativo, en el que es necesario"aprender a aprender", puesto que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado sino que exige mantener la capacidad de aprendizaje permanente. Según la pedagogía construtivista el profesor actúa como mediador facilitando las herramientas necesarias para que el estudiantes construya su propio aprendizaje. Las características del blog hacen de esta herramienta un instrumento para el uso educativo dentro del proceso construtivista. Los blog, weblogs establecen una comunicación informal entre alumno y profesor y promueve la interacción social. Su estructura permite reeditar un post, asignarle otra categoría , cambiar diseño, eliminar o añadir nuevos enlaces. Esta tecnología puede ayudar a construir una nueva metodología para experimentar en la educación. Etiquetas: BLOGS,EDUCACIÓN Curso #CPC12C3

La WEB 2.0: 2 Aprender a APRENDER"

la tecnología puede resultar innecesaria si no añade algo o proporciona una mejora, si se sigue haciendo lo mismo pero en formato digital, se hace necesario transformar los procedimientos, la forma de aprender más social, constructiva, creativa y continua que nos conecta a la inteligencia colectiva. el uso apropiado de las nuevas tecnologías demanda un cambio de orientación pedagógica; lo importante ya no es la enseñanza sino el aprendizaje. El alumno aprende a ser autónomo, se relaciona y comparte, participa en forma colaborativa, aprende a desarrollar destrezas tecnológicas y sociales. las plataformas sociales abiertas (blogs, wikis, redes sociales facebook, twiter, etc.) proporcionan espacios de colaboración para que se pueda producir ese tipo de aprendizaje. el aprendizaje basado en proyectos, mediante tareas y resolución de problemas, la creación de comunidades virtuales y los proyectos colaborativos se presentan como las mejores opciones para el aprovechamiento didáctico de las nuevas posibilidades que ofrece INTERNET, las redes sociales, la WEB 2.0.
 Etiquetas: -WEB 2.0-APRENDIZAJE
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BIBLIOBRURRO

Una idea fantástica!! ETIQUETA: BIBLIOTECA

Chacarera deI Malvinas: autor . Sebastián Monk

Cuando empiezo a recordarlas
una mano se me escapa
y se pone a dibujarlas
abajito al sur del mapa.
Ya les digo yo señores,
ya las pinto pa’ el que quiera,
van noma’ estos 2 colores,
los mismos que mi bandera.
Ay, islitas de mi tierra,
igual que las buenas mozas,
el misterio ese que encierran
es lo que las vuelve hermosas.
Vaya pues mi chacarera
a Soledad y Gran Malvina,
ya vendrá el día en que Dios quiera
que sean bien argentinas.
Tengo lista mi pintura
y me sugiere la maestra
que le ponga una escritura
“2 de abril: por siempre nuestras”.
Llevo el cuadro pa’ casita
y lo cuelgo en el ropero.
¡Ay, hermanas, hermanitas!
Más las miro, más las quiero.
Si oyen por la nieve fría
el repique de esta trunca,
yo las siento un poco mías
y no las olvidaré nunca.

La liberación de la información genética del virus del resfriado

BIBLIOTECA DE ESTOCOLMO

Bibliotecas Escolares

De consultora CCINFO

BICENTENARIO

Bibliotecología critica

Fuente: [Spanish abstract] Extractos de la ponencia "Por una bibliotecologia critica, laboral y procomunal para la transformación social en los programas de maestría.
Por una Bibliotecología crítica y una transformación social.

Tecnologías para compostaje domiciliaria

Fuente:INTI

El Decálogo de Daniel Pennac

Diez derechos del lector según Daniel, Pennac 1) El derecho a no leer.  2) El derecho a saltarnos páginas. 3) El derecho a no terminar un libro  Pennac, Daniel Fuente:  Editorial de  Boletín de Libros En Red nº 132 27 de enero  2012 4) El derecho a releer. 5) El derecho a leer cualquier cosa. 6) El derecho al bovarismo 7) El derecho a leer en cualquier sitio. 8) El derecho a hojear. 9) El derecho a leer en voz alta. 10) El derecho a callarnos.

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Citas Bibliográficas

Para citar un libro, un capítulo, etc., existen normas universales.
a)citar una obra de un sólo autor.
Apellido y nombre del autor. Título del libro(subrayado o cursiva). Lugar de edición. Editorial (sin la palabra editorial). fecha edición.
Ej.
Pierce, Charles. La ciencia de la semiótica. Buenos Aires. Nueva Visión, 1996
b) si la obra es de varios autores, se enumeran en el orden que aparecen,separados por punto y coma; si son más de tres se cita el primero y se agrega [et.tal.]
Ej.
Serrano, Redonnet...[et.tal.]. Literatura. Buenos Aires. Estrada, 1998
c) Si lo que se cita es un capítulo o un cuento, se debe encomillar este título y agregar la palabra "en" y luego la cita completa del libro.
Ej.
Cortázar, Julio. "Casa tomada" en Serrano Redonnet...[et.tal.]. Literatura. Buenos Aires. Estrada, 1998

LA FUENTE.

Citar una fuente consiste simplemente en mencionar de dónde es que ha sacado la información, de lo contrario sería plagio; de ahí la importancia de la fuente.

   SI la fuente que se cita es un libro,se tiene que mencionar autor, título, edición, lugar y año de publicación, y la página en donde se sacó la información-

 si es un periódico, se coloca el nombre del periódico, la fecha, y la página de donde se sacó la información 
  si es una página de Internet, se coloca la URL,  y la fecha en la que se consultó la página (esto último es importante porque Internet es el medio más volátil que hay; y sin previo aviso una página puede ser fácilmente cambiada o borrada.)

26 de enero DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Todos los 26 de Enero celebramos el Dia Mundial de la Educación Ambiental.

Esta fecha tuvo su origen a partir de 1972 con la Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente humano celebrada en (Estocolmo, Suecia, en junio de 1972) en la cual se expuso la necesidad de un criterio y principios comunes que ofrezcan a los pueblos del mundo inspiración y guía para preservar y mejorar el medio ambiente.

Recordemos algunos puntos de este tratado donde se señala:

El hombre es a la vez obra y artífice del medio que lo rodea, el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse intelectual, moral, social y espiritualmente.

En la larga y tortuosa evolución de la raza humana en este planeta se ha llegado a una etapa en la que, gracias a la rápida aceleración de la ciencia y la tecnología, el hombre ha adquirido el poder de transformar, de innumerables maneras y en una escala sin precedentes, cuanto lo rodea.

Los dos aspectos del medio humano, el natural y el artificial, son esenciales para el bienestar del hombre y para el goce de los derechos humanos fundamentales, incluso el derecho a la vida misma.
fuente:

http://es.wikipedia.org/wiki/Educacion_ambiental

Portal EDUCAR: Educación y tic

LEE, LEE y aprenderás.....

• Me divierto leyendo
• Crece leyendo
• Para crecer, crecer, crecer,... muchos cuentos has de leer
• Un libro es un amigo, disfruta de él
• Un libro es una diversión, aprovéchala
• Lee y aprenderás
• La lectura es diversión
• Leyendo aumentarás la fantasía
• La lectura, un mundo de aventura
• Si quieres aprender y reírte, acércate a los libros
• Aprende a leer y lee para aprender
• Leyendo cultivas la mente
• No leas por obligación, lee por gusto
• Los libros son divertidos y animados Aprende a viajar en un libro y descubrirás un amigo
• El libro, mi amigo imaginario
• Leer también es aprender
• Disfruta leyendo
•  Leer es como ver una película
• El mejor regalo, un libro
• Con los libros harás amigos

La Narración, es un ejercicio de lógica---

El famoso cuento de Anderson El patito feo.
El cisne que vive entre una bandada de patos-- en términos matemáticos como la aventura de un elemento A, mezclado por error en un conjunto de elementos B, que no encuentra la tranquilidad hasta que no vuelve a su conjunto natural, el de los elementos A.."
Fuente: Gramática de la fantasía. La matemática de las historias. Gianni, Rodari.
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/410/41070116.pdf

Libros

 Los diez mandamientos
 Aunque parezca imposible, las matemáticas también pueden ser la línea argumental de una «novela». No se puede decir que este libro sea una narración de ficción con todas las de la ley, pero sí que utiliza los métodos y la estructura de las narraciones dirigidas a niños y jóvenes para contar los grandes secretos de las mates. Filo (diminutivo de Filippo) es un niño de ocho años que vive sus aventuras cotidianas al lado de su abuelo, un profesor de matemáticas jubilado que se entusiasma hablando de números y realizando operaciones. Y así, en forma de «cuento», estos personajes hablan y muestran ejemplos prácticos relacionados con la serie de Fibinacci, las ecuaciones, los ejes cartesianos, el teorema de Pitágoras, etc.
NI SI NI NO Un libro para entender los grandes contrarios del pensamiento
  El libro nos presenta 12 grandes oposiciones universales: uno-múltiple, finito-infinito, ser-apariencia, libertad-necesidad, razón-pasión, naturaleza-cultura… Como bien nos comenta el propio autor (o editor), primero son definidas por aquello que las contrapone para ser unidas después por una pregunta y una conclusión que explica como una tiene la necesidad de la otra. Los grandes contrarios del pensamiento no pueden existir uno sin el otro. El libro sugiere dejarlos de enfrentar para considerarlos complementarios. Las originales ilustraciones del mundo de la animación virtual dan imagen a las ideas. Un excelente libro para mirar, leer y pensar.